lunes, 11 de noviembre de 2024

lunes, 4 de noviembre de 2024

TEMPO DE OUTONO

Xa estamos en novembro !

No Lope celebraremos o Magosto e os nenos e nenas de primeiro queremos aprender moito máis sobre esta época do ano.

Comezamos con palabras de outono?

Recitamos unha poesía?

PROYECTO COMPETENCIAL: EL TREN MÁGICO.

¿CÓMO APRENDEMOS A ESCRIBIR?

FUENTE LECTOESCRITURA EN SUS ZAPATOS

LOS PISOS DE LAS LETRAS

PROPORCIONALIDAD EN LA ESCRITURA

Este recurso ha sido diseñado para trabajar y hacer entender a nuestros peques la importancia de la proporcionalidad en la escritura. Es frecuente en nuestro día a día encontrarnos con niños/as que, aunque dominan perfectamente la direccionalidad de las grafías, presentan dificultades para escribir con el tamaño y ubicación adecuados dentro de la pauta. Este material pretende facilitar esta tarea, presentando los diferentes tipos de grafías en función de su distribución en la pauta montessori a través de una sencilla clasificación muy visual.

Para ello, he agrupado las letras del abecedario en tres grandes grupos: letras voladoras (llegan hasta el cielo, el tope superior de la pauta), letras tranquilas (no se salen de su camino, el carril central) y letras excavadoras (bajan hasta el fondo de la tierra, el tope inferior de la pauta). Además, he incluido la superletra para referirnos a la letra f, que es la única que ocupa los tres carriles de la pauta (le gusta estar en todas partes»!).

En clase tenemos los pósters en A3 y colocarlos en un lugar visible del aula donde puedan funcionar como claves visuales para el alumnado. De esta manera, cada vez que trabajamos una letra en el aula o nuestros peques tengan que escribir de forma autónoma sobre la pauta podrán utilizarlos como referentes que mejoren su escritura.

En casa podéis tenerlo en DNA 4 y tenerlas visible en la habitación.

Por otro lado, podemos imprimir copias en A4 del tipo de pauta que más nos interese en función de las necesidades de nuestro alumnado .

Con ellas, trabajaríamos la escritura de palabras o frases de manera individual reduciendo poco a poco el tamaño de la pauta y eliminando de manera progresiva los referentes y guías visuales.